Für einen guten Start ins Leben

Um die Chancen­gleichheit aller Kinder zu verbessern, hat die Stadt Dresden 2008 das Handlungs­pro­gramm »Aufwachsen in sozialer Verant­wortung« mit einer Laufzeit bis 2020 initiiert. Es wurde inzwi­schen in mehr als 30 Kinder­tages­stätten umgesetzt, die in Wohnge­bieten mit beson­deren Heraus­for­de­rungen liegen. Der Aktionsplan »Erwei­terte Ressourcen Kita²« (Bildungs­stra­tegie) ist Teil dieses Handlungs­pro­gramms und sieht für 13 ausge­wählte Kitas eine besondere Unter­stützung vor.

Dazu zählen u. a. die Verdop­pelung von Personal in der Kernzeit (von 1:15 auf 1:7,5 in der Kita bzw. von 1:6 auf 1:3 in der Krippe) und eine intensive Begleitung durch das Kompetenz- und Beratungszen­trum an der Evange­li­schen Hochschule Dresden. Auch dieser Aktionsplan ist auf zehn Jahre angelegt. Zu diesen 13 Einrich­tungen gehören die Kita »Finster­walder Straße 2a« in städti­scher Träger­schaft und die integrative Kinder­tages­stätte »Prohliser Spatzennest« an der Georg-Palitzsch-Straße 80 in Träger­schaft des Vereins VSP e. V. In beiden Prohliser Kitas infor­mierte sich der Dresdner Bildungs­bür­ger­meister Jan Donhauser Ende August, wie sich dieser Aktionsplan auswirkt. »Ich bin sehr dankbar für die Bildungs­stra­tegie«, sagt Christina Lauen­stein, seit der Eröffnung im September 2014 Leiterin der Kita Finster­walder Straße 2a. »Die anfangs 16 Pädagogen konnten wir nun auf 23 bzw. 24 aufstocken.« Neben Erzie­he­rinnen ergänzen weitere Berufs­gruppen wie Ergo-, Physio-, Musik- und Kunst­the­ra­peuten das Team. Zudem arbeitet mit Ashlee Gray eine Kultur­dol­met­scherin mit den Kindern. Die gebürtige Ameri­ka­nerin und Histo­ri­kerin ist von der Arbeit mit den Kindern so begeistert, dass sie ab kommendem Jahr eine Ausbildung zur Erzie­herin beginnen wird. Die Kinder darin zu bestärken, dass sie noch mehr können, ist ein Ziel des multi­pro­fes­sio­nellen Teams. Schwer­punkte sind die Vermittlung von Sprache, Kultur, aber auch Bewegung. Durch den verbes­serten Perso­nal­schlüssel können die Pädagogen indivi­du­eller auf jedes Kind eingehen.

Die besonders geför­derten Kitas erhalten ein erhöhtes Sachkos­ten­budget von zusätzlich 150 Euro pro Kind und Jahr. Das Team um Christina Lauen­stein wird diese zusätz­lichen Finanz­mittel unter anderem für Schwimm­kurse verwenden, aber auch für die Anschaffung von Büchern sowie für Museums­be­suche mit den älteren Kindern. Nora Engert, Leiterin des Prohliser Spatzen­nestes, setzt mit ihrem Team verstärkt auf den Dialog mit den Eltern, den Kindern, aber auch innerhalb des Teams. Im Vorder­grund steht dabei stets die Frage „Was brauchen die Kinder?“ Durch die verbes­serte Perso­nal­struktur haben sie mehr Zeit, um auf die Bedürf­nisse der Kinder indivi­duell einzu­gehen. Viele von ihnen kommen zum Beispiel aus Familien mit Migra­ti­ons­hin­ter­grund. Da ist es sehr hilfreich und schafft bei Eltern und Kindern Vertrauen, wenn einige der Fachkräfte im Team Mutter­sprachler sind und arabisch, russisch oder persisch sprechen. Beide Kitas pflegen gute Kontakte zur 122. bzw. 120. Grund­schule, sodass auch der Übergang vom Kinder­garten in die Schule harmo­nisch gestaltet werden kann.